如何造就小班幼儿的美术绘画能力？做好这6点，孩子越画越好“爱游戏app下载”

小班幼儿年事小，他们的思维和认知能力还在形成中，他们在纸上通常都是随意的“乱涂乱画”，来体现他们的所见所感。教师不仅要增强幼儿的美术兴趣，还要造就幼儿感受美、体现美的能力。

因此在此历程中教师要与幼儿配合发展，领导幼儿感受美术运动所带来的奇妙体验。一、让幼儿在游戏中学绘画游戏是幼儿最喜欢的运动方式，在美术运动中，教师也创设游戏情境，引导幼儿在玩中感受美术，促使幼儿更好地掌握美术绘画技术。

小班美术运动《开火车》中我是这样导入的：“小司机开火车，我们来做快乐的小司机。”幼儿玩过开火车的游戏后，引出：“一辆火车长又长，嘟嘟嘟嘟向前开，油画棒宝宝看了真开心，也想玩这个游戏。

我们邀请他们一起玩，好吗？”运用游戏的口吻导入，创设情境，引发出了幼儿的运动兴趣，果真孩子们在绘画时，边念童谣边将线画得又长又直，体验到美术运动的兴趣。二、多媒体的合理运用在现在的教学运动中，越来越多的多媒体课件走进课堂，成为幼儿园教学的有效助手。Flash课件就像幼儿喜欢看得最多的卡通片，引发儿童对教学运动的兴趣，促进儿童的知识，同时也切合儿童的年事特征；白板课件增进了师幼互动，幼儿可以自由操作，感受课件的神奇，增强幼儿的兴趣，如：小班下学期，我实验开展了线描绘《蝴蝶》的教学运动。运动前，我搜集了多种蝴蝶的照片及成人与儿童的线描绘作品的图片制作好白板课件，在运动时，我边播放课件边解说，解说时辅以演示，让幼儿明白和发现作品的体现手法和寄义。

当幼儿动手在蝴蝶的轮廓里装饰时，我从幼儿的作品中不难发现，不少幼儿完全听懂了我的解说，如什么叫对称、重复等，这让我欣喜不已。三、充实准备操作质料在课程游戏化的引领下，“在玩中学，在学中玩”这一教育方式，让我有了深刻的认识。运用富厚有趣的美术操作质料，让小班幼儿一瞥见就深深吸引，以为到场美术运动就像在“玩质料”“做一場和美术有关的游戏”。

好比：小班美术《弹珠滚画》，我凭据班上孩子的人数准备了富厚的操作质料，有弹珠、各色颜料、鞋盒等等，我甚至还运用了小汽车，勉励幼儿在车轮上沾满颜料，在鞋盒上滚一滚。我至今还清晰地记得孩子们双手端着鞋盒，饶有兴致地看着沾满颜料的弹珠在鞋盒里的绘画纸上滚呀滚，弹珠相互碰撞发出的“叮叮当当”声，并在纸上留下的一道道彩色痕迹，让他们面露喜色。充实的美术质料是美术运动的基础，幼儿能运用差别的质料，发生差别的操作体验，进一步提高幼儿的美术绘画能力。

四、涂鸦区设置充满趣味性孩子爱涂画即是天性又是自身学习的需要，他们正是在涂涂画画中逐渐熟悉笔性，磨炼手的灵活性。为此，我在班上开设了“涂鸦区”。起初，孩子们似乎不领情，通常区域游戏时，一个个的不是往“娃娃家”跑，就是去“建构区”或“音乐区”等，一连一周“涂鸦区”险些无人问津。

这是为什么呢？我不禁又陷入了沉思。我把其他区跟“涂鸦区”比力，发现其他区有适宜游戏的情况，如色彩鲜艳的玩具、从来没见过的并能发出好听声音的乐器等，在这样的情况，孩子会自然而然地投入到自己想象的世界，自主游戏，自由缔造。

于是，我对“涂鸦区”举行了基础性的革新，除了摆放了必不行少的绘画纸、油画棒等绘画工具外，首先，我把区域名称设计并装饰得更醒目；其次，我发动家长搜集大的挂历放在“涂鸦区”（挂历纸的反面几个孩子可以同时围在四周画）；第三，就是在区域设置之初，我以身作则，用自己的行为吸引幼儿。五、走进大自然，感受色彩的奇妙大自然是最漂亮的画卷，领导孩子走进大自然，视察大自然，不光可以开阔幼儿的眼界，而且能使幼儿感受美，富厚幼儿对色彩的辨识。

我们幼儿园就是一个小自然，每次散步的时候，孩子们都市在树中穿梭，看到了许多色彩纷歧的大树。春天，幼儿视察到发芽的树枝，嫩嫩翠绿色的叶子让孩子们情不自禁伸手;到了夏天，郁郁葱葱的大树长满了深绿的叶子；秋天是个丰收的季节，也是树叶色彩发生变化的时候，在孩子们视察秋天的树叶时，我先提问：“秋天树叶的颜色都是一样的吗？”孩子们带着问题去视察，有了这些对色彩的感悟，在美术运动《漂亮的树叶》中，孩子们涂画出差别颜色的树叶，这正是大自然给予他们最好的教育。

六、运动评价以勉励为主教学运动中的竣事部门基本是将运动举行总结，或是举行相关的延伸运动，尤其是在美术运动中，教师往往会在竣事部门设计一个浏览环节。通过一个情感色彩富厚的鉴赏运动，让幼儿有差别的情感体验，促进幼儿的身心康健生长，能够在轻松愉悦的运动中展开想象，体验作品自己的艺术真谛，同时举行创编遐想。在休息的时候，我常看到幼儿三五成群地聚在一起，站在绘画作品前谈论：“那幅画是我的，我的画贴到墙上了。

”“老师说我画得好的，我真棒耶！”小班的孩子喜欢在同伴眼前展示自己的本事和物品，通过作品展示，让孩子变得越发自信和斗胆，同时也能引起其他幼儿的学习。我们要勉励孩子敢去“做”，而不是为了完成老师的要求而去“做”，评价不是最终目的，让孩子生长才是硬原理。

在这一年的时光里，我们将“教学做合一”的教学方式运用在幼儿的美术运动中，陪同小班幼儿从涂鸦期逐渐向象征期的过渡。游戏和探索是幼儿的生命运动。幼儿的绘画兴趣越来越浓重，在不停的勉励下也越画越好。我将不停探索、发现，与幼儿配合发展。

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